La Conselleria de Educación, Cultura y Universidades ha dado a conocer la resolución publicada en el DOGV, que regula la Evaluación de Diagnóstico para el curso 2025-26. Este año, las pruebas se llevarán a cabo por tercera vez de manera digital, con la participación estimada de aproximadamente 110.000 alumnos de 4º de Primaria y 2º de ESO en centros sostenidos con fondos públicos.
El principal objetivo de esta evaluación es identificar las necesidades del alumnado con la mayor precisión posible, lo que permitirá tomar decisiones que refuercen el sistema educativo.
Las pruebas evaluarán competencias en comunicación lingüística en Lengua Castellana y Literatura, Valenciano, Primera Lengua Extranjera (Inglés) y Matemáticas. Por segundo año consecutivo, también se incluirá la evaluación del francés como Primera Lengua Extranjera para los estudiantes de 2º de ESO.
Fechas y metodología de las pruebas
Las evaluaciones se realizarán entre el 4 y el 22 de mayo. Además, se establecerá un periodo extraordinario del 25 de mayo al 5 de junio para atender posibles incidencias. Cada centro educativo podrá solicitar, a través de una aplicación informática, el periodo más adecuado para llevar a cabo la evaluación.
Las pruebas consistirán en cuestionarios cognitivos elaborados por una comisión técnica, basados en el currículum vigente para estos niveles educativos. Cada cuestionario incluirá un conjunto de unidades de evaluación contextualizadas en situaciones cotidianas del alumnado, abarcando aspectos personales, familiares, escolares, sociales, científicos, humanísticos y artísticos.
A los cuestionarios cognitivos se sumará uno adicional que recogerá información sobre el contexto socioeconómico y cultural del alumnado y sus familias, así como sobre el entorno educativo y los recursos disponibles.
Adaptaciones para necesidades específicas
Se implementarán medidas para adaptar las condiciones de la evaluación a aquellos alumnos que presenten necesidades específicas de apoyo educativo. Estas adaptaciones podrán abarcar ajustes en nivel, acceso y organización.
La Evaluación de Diagnóstico es una herramienta fundamental según lo establecido por la LOE-LOMLOE. Permite evaluar las competencias del alumnado en Educación Primaria y Secundaria e identificar los factores contextuales que influyen en su rendimiento académico. La información obtenida es crucial para diseñar políticas educativas más efectivas y justas.
Avances hacia la digitalización
Este será el tercer año consecutivo que estas pruebas se realicen digitalmente. Este proyecto ha sido reconocido internacionalmente con dos premios: uno en los e-Assessment Awards 2025 y otro en los 1EdTech Awards, conocidos también como Learning Impact Awards.
La digitalización ha permitido mejorar la eficiencia del proceso evaluativo, reducir la carga laboral del profesorado y garantizar la fiabilidad de los datos recolectados, además de avanzar hacia un modelo educativo más sostenible y equitativo.
La noticia en cifras
| Cifra |
Descripción |
| 110,000 |
Alumnos que participarán en la Evaluación de Diagnóstico |
| 4 |
Días en los que se realizarán las pruebas (del 4 al 22 de mayo) |
| 2 |
Años en los que se evaluará el francés como Primera Lengua Extranjera en 2º de ESO |
| 25 de mayo - 5 de junio |
Periodo extraordinario para posibles incidencias |
Preguntas sobre la noticia
¿Cuántos alumnos participarán en la Evaluación de Diagnóstico 2025-26?
Un total de 110.000 alumnos de 4º de Primaria y 2º de ESO participarán en la Evaluación de Diagnóstico del curso 2025-26.
¿Cuándo se llevarán a cabo las pruebas?
Las pruebas se realizarán entre el 4 y el 22 de mayo, con un periodo extraordinario del 25 de mayo al 5 de junio para posibles incidencias.
¿Qué competencias se evaluarán en las pruebas?
Se evaluará la competencia en comunicación lingüística en Lengua Castellana y Literatura, Valenciano, Primera Lengua Extranjera (Inglés y Francés) y Matemáticas.
¿Cómo se adaptarán las condiciones para los alumnos con necesidades específicas?
Se adoptarán medidas para adaptar las condiciones de realización de la evaluación a los alumnos que presenten necesidades específicas de apoyo educativo, incluyendo adaptaciones de nivel, acceso y organización.
¿Cuál es el objetivo principal de la Evaluación de Diagnóstico?
El objetivo es detectar las necesidades del alumnado para tomar decisiones que fortalezcan el sistema educativo.
¿Por qué se realizan las pruebas en formato digital?
La digitalización ha permitido mejorar la eficiencia, reducir la carga de trabajo del profesorado y garantizar la fiabilidad de los datos, además de avanzar hacia un modelo más sostenible y equitativo.
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