La Conselleria de Educación, Cultura y Universidades de la Comunitat Valenciana ha anunciado que aproximadamente 110.000 alumnos de 4º de Primaria y 2º de la ESO participarán en la Evaluación de Diagnóstico del curso 2025-26. Esta evaluación, que se llevará a cabo entre el 4 y el 22 de mayo, se realizará por tercer año consecutivo de forma digital. Su objetivo es identificar las necesidades educativas del alumnado para mejorar el sistema educativo. Las pruebas evaluarán competencias en Lengua Castellana, Valenciano, Inglés y Matemáticas, y por primera vez también se incluirá el francés en 2º de ESO. La digitalización del proceso ha recibido reconocimientos internacionales por su eficiencia y sostenibilidad.
La Conselleria de Educación, Cultura y Universidades ha dado a conocer la resolución publicada en el DOGV, que regula la Evaluación de Diagnóstico para el curso 2025-26. Este año, las pruebas se llevarán a cabo por tercera vez de manera digital, con la participación estimada de aproximadamente 110.000 alumnos de 4º de Primaria y 2º de ESO en centros sostenidos con fondos públicos.
El principal objetivo de esta evaluación es identificar las necesidades del alumnado con la mayor precisión posible, lo que permitirá tomar decisiones que refuercen el sistema educativo.
Las pruebas evaluarán competencias en comunicación lingüística en Lengua Castellana y Literatura, Valenciano, Primera Lengua Extranjera (Inglés) y Matemáticas. Por segundo año consecutivo, también se incluirá la evaluación del francés como Primera Lengua Extranjera para los estudiantes de 2º de ESO.
Las evaluaciones se realizarán entre el 4 y el 22 de mayo. Además, se establecerá un periodo extraordinario del 25 de mayo al 5 de junio para atender posibles incidencias. Cada centro educativo podrá solicitar, a través de una aplicación informática, el periodo más adecuado para llevar a cabo la evaluación.
Las pruebas consistirán en cuestionarios cognitivos elaborados por una comisión técnica, basados en el currículum vigente para estos niveles educativos. Cada cuestionario incluirá un conjunto de unidades de evaluación contextualizadas en situaciones cotidianas del alumnado, abarcando aspectos personales, familiares, escolares, sociales, científicos, humanísticos y artísticos.
A los cuestionarios cognitivos se sumará uno adicional que recogerá información sobre el contexto socioeconómico y cultural del alumnado y sus familias, así como sobre el entorno educativo y los recursos disponibles.
Se implementarán medidas para adaptar las condiciones de la evaluación a aquellos alumnos que presenten necesidades específicas de apoyo educativo. Estas adaptaciones podrán abarcar ajustes en nivel, acceso y organización.
La Evaluación de Diagnóstico es una herramienta fundamental según lo establecido por la LOE-LOMLOE. Permite evaluar las competencias del alumnado en Educación Primaria y Secundaria e identificar los factores contextuales que influyen en su rendimiento académico. La información obtenida es crucial para diseñar políticas educativas más efectivas y justas.
Este será el tercer año consecutivo que estas pruebas se realicen digitalmente. Este proyecto ha sido reconocido internacionalmente con dos premios: uno en los e-Assessment Awards 2025 y otro en los 1EdTech Awards, conocidos también como Learning Impact Awards.
La digitalización ha permitido mejorar la eficiencia del proceso evaluativo, reducir la carga laboral del profesorado y garantizar la fiabilidad de los datos recolectados, además de avanzar hacia un modelo educativo más sostenible y equitativo.
| Cifra | Descripción |
|---|---|
| 110,000 | Alumnos que participarán en la Evaluación de Diagnóstico |
| 4 | Días en los que se realizarán las pruebas (del 4 al 22 de mayo) |
| 2 | Años en los que se evaluará el francés como Primera Lengua Extranjera en 2º de ESO |
| 25 de mayo - 5 de junio | Periodo extraordinario para posibles incidencias |
Un total de 110.000 alumnos de 4º de Primaria y 2º de ESO participarán en la Evaluación de Diagnóstico del curso 2025-26.
Las pruebas se realizarán entre el 4 y el 22 de mayo, con un periodo extraordinario del 25 de mayo al 5 de junio para posibles incidencias.
Se evaluará la competencia en comunicación lingüística en Lengua Castellana y Literatura, Valenciano, Primera Lengua Extranjera (Inglés y Francés) y Matemáticas.
Se adoptarán medidas para adaptar las condiciones de realización de la evaluación a los alumnos que presenten necesidades específicas de apoyo educativo, incluyendo adaptaciones de nivel, acceso y organización.
El objetivo es detectar las necesidades del alumnado para tomar decisiones que fortalezcan el sistema educativo.
La digitalización ha permitido mejorar la eficiencia, reducir la carga de trabajo del profesorado y garantizar la fiabilidad de los datos, además de avanzar hacia un modelo más sostenible y equitativo.