La Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia participa en un programa Erasmus+ en Roma, enfocado en el diseño expositivo para atraer visitantes a museos menos turísticos. Estudiantes del Grado en Ingeniería de Diseño Industrial desarrollaron propuestas innovadoras durante el Blended Intensive Programme "SecretSpaces". Las iniciativas, como "Who is who?" y "Story Hunters", buscan crear experiencias inmersivas y multisensoriales que fomenten la interacción con las obras de arte. Este proyecto destaca la importancia de integrar herramientas digitales y físicas para enriquecer la visita al museo, promoviendo un aprendizaje dinámico y atractivo para públicos jóvenes.
La CEU UCH se suma a un programa intensivo en Roma
La Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia (CEU UCH) participa en un Blended Intensive Programme (BIP) del programa Erasmus+, celebrado en la Accademia delle Arti e Nuove Tecnologie (AANT) de Roma. Este encuentro reúne a estudiantes universitarios de Italia, Croacia y Portugal.
Un grupo de alumnos del último curso del Grado en Ingeniería de Diseño Industrial y Desarrollo de Productos viajó a la capital italiana para participar en este programa, centrado en el diseño expositivo museístico. La actividad se integra dentro de la asignatura “Diseño de interiores y espacios efímeros”, impartida por la profesora Paula Aloy Fortea.
El taller BIP “SecretSpaces. Design Workshop”, desarrollado por la AANT, permitió a los estudiantes de la CEU UCH convivir con compañeros croatas y portugueses, explorando nuevos enfoques proyectuales bajo la guía de los profesores Enrico Di Munno y Emanuele Tarducci. Además, contaron con la intervención del actor Pascal La Delfa, quien aportó una perspectiva diferente sobre el diseño expositivo.
La profesora Paula Aloy, subdirectora de la ESET, explica que el propósito del proyecto fue investigar cómo atraer a públicos diversos hacia museos y espacios expositivos periféricos, alejados de las rutas turísticas convencionales. El objetivo era diseñar experiencias inmersivas y multisensoriales que estimulen los sentidos y fomenten una interacción activa con el espacio y las obras exhibidas.
Los estudiantes centraron su análisis en el Museo Capitolini Centrale Montemartini de Roma, un antiguo centro termoeléctrico que alberga antigüedades romanas en un entorno industrial. A partir de esta experiencia, los alumnos desarrollaron propuestas creativas para mejorar la interacción con los visitantes.
Propuestas innovadoras: ‘Who is who?’ y ‘Story Hunters’
Los estudiantes Anna Lleonart, Anna Lehmann, Ana Laura C.Wu, Monique Casanova, Sofía Rodríguez, Miguel Andreu, Nicole Alexandra Sansivirini, Rebecca Villalobos y Miranda Moyo presentaron dos propuestas: Who is who? y Story Hunters. Ambas iniciativas buscan fomentar el aprendizaje mediante el juego y ofrecer una experiencia más atractiva para el público joven.
Who is who?, propuesta del primer equipo, invita al visitante a buscar personajes específicos dentro del museo mientras analiza cada escultura detenidamente. Por otro lado, Story Hunters, permite reconstruir historias olvidadas al localizar piezas en el museo y recopilarlas digitalmente para visualizar finalmente la narrativa en una sala digital mediante su teléfono móvil.
Las experiencias se implementaron utilizando herramientas híbridas que combinan interacción física y digital. Así, los visitantes no solo exploran el museo tradicionalmente sino que también acceden a estancias digitales complementarias a través de sus dispositivos móviles.
A través de este tipo de proyectos internacionales, según resalta Paula Aloy, se potencian las capacidades y competencias tanto de estudiantes como de profesores involucrados. Se trata de una oportunidad invaluable para compartir metodologías y conocimientos en un entorno colaborativo.
El Blended Intensive Programme (BIP) es una iniciativa del programa Erasmus+ que combina formación presencial y online, permitiendo a los estudiantes participar en actividades académicas internacionales.
El objetivo del BIP “SecretSpaces” fue estudiar cómo atraer a públicos diversos a museos, especialmente aquellos espacios expositivos periféricos, mediante el diseño de experiencias inmersivas y multisensoriales.
Los estudiantes propusieron dos acciones: 'Who is who?' y 'Story Hunters', diseñadas para fomentar el aprendizaje a través del juego y generar experiencias más atractivas para el público joven.
Las experiencias se implementaron utilizando herramientas híbridas de interacción física-digital, permitiendo a los visitantes explorar tanto el museo físicamente como acceder a contenidos digitales complementarios a través de sus teléfonos.
La participación en proyectos internacionales permite fomentar las capacidades, habilidades y competencias de estudiantes y profesores, facilitando el intercambio de metodologías y conocimientos.